E' stata pubblicata da eInstruction una nuova ricerca intitolata "What the Research Says: Using eInstruction's CPS^TM to Support Effective Instruction" (ovvero "Cosa dice la ricerca: l'uso dei CPS eInstruction per un supporto efficace della didattica"). Il documento discute le ultime ricerche che supportano l'utilizzo del CPS Pulse^TM e degli altri strumenti di valutazione dello studente (i Risponditori).

Il lavoro contiene molti spunti di riflessione su quanto la tecnologia possa efficacemente aiutare l'apprendimento. Riportiamo qui di seguito le conclusioni suggerite dallo studio.

CONCLUSIONI CHIAVE

La ricerca presenta le seguenti conclusioni:

• La ricerca sul sistema di valutazione degli studenti suggerisce che questi promuovono l'apprendimento quanso sono accoppiati con metodologie pedagogiche appropriate (Fies & Marshall, 2006; Kay & Knaack, 2009; Penuel et al., 2007; Roschelle et al., 2004a, 2004b).
• Il sistema di valutazione degli studenti come i CPS offrono un effettivo supporto alla ricerca delle strategie di interrogazione utilizzate dei docenti (Black & Wiliam, 1998b; Crooks, 1988; Ellis, 1993; Gall & Rhody, 1987; Wilen, 1987).
• L'uso del sistema di valutazione degli studenti come i CPS può rendere le lezioni in aula più interattive, in tal modo si aumenta l'interesse e il coinvolgimento dello studente (Fies & Marshall, 2006; Gall & Rhody, 1987; Kay & Knaack, 2009; Penuel et al., 2007; Roschelle et al., 2004a, 2004b).
• Il sistema di valutazione degli studenti come il CPS offre un effettivo supporto per gli studenti che ricevono feedback precisi ed immediati come parte del processo di valutazione formativa, della stessa tipologia che è stata dimostrata aumentare l'apprendimento (Bangert-Drowns et al., 1991; Barron et al., 1998; Black & Wiliam, 1998a, 1998b; Kay & Knaack, 2009; National Research Council, 2000; Tierney & Charland, 2007; Vye et al., 1998).
• Il sistema di valutazione degli studenti come il CPS fornisce gli strumenti più potenti per indirizzare i preconcetti ed i concetti errati degli studenti attraverso l'uso delle verifiche formative, con importanti implicazioni per l'apprendimento degli studenti basate sulla ricerca (Abrahamson, 2006; National Research Council, 2000).
• Il sistema di valutazione degli studenti come il CPS facilita frequenti ed immediate verifiche formative che possono essere usate per guidare modifiche nell'insegnamento - una pratica didattica che ha dimostrato avere un forte impatto sull'apprendimento degli studenti (Barootchi & Keshavarz, 2002; Black & Wiliam, 1998a, 1998b; Dori, 2003; Fies & Marshall, 2006; National Research Council, 2000; Nunes, 2004; Penuel et al., 2007; Roschelle et al., 2004a, 2004b; Tierney & Charland, 2007; Vendlinski & Stevens, 2002). Ciò include l'uso delle verifiche formative per supportare un'istruzione differenziata. (Hall, 2002; Tomlinson, 2000).